niveles de escritura

Segun http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/2200/2246.ASP

Niveles de escritura

Emilia Ferreiro, en Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (SIGLO XXI.1979), distingue cinco niveles de escritura en los niños no escolarizados:

NIVEL 1

Reproducción de rasgos que constituyen una forma básica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta. Si es cursiva se pueden encontrar grafismos ligados entre sí.

Si en cambio trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados, y se combinan líneas rectas y curvas.

NIVEL 2

La hipótesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El niño, valiéndose de escaso número de grafismos, realiza diferentes combinaciones para lograr también significaciones diferentes: Marcela Escalante combinará su nombre y apellido de la siguiente manera.

	= Marcela
	= Escalante

NIVEL 3

Hipótesis silábica: aquí el niño trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura, pero en ese intento divide a la palabra en sílabas y cada letra vale por una sílaba.
M:me
A:sa En esta etapa que se da entre los cuatro y los cinco años se produce un conflicto cognitivo entre la cantidad mínima de caracteres y la hipótesis silábica en aquellas palabras bisílabas.

NIVEL 4

Es el pasaje de la hipótesis silábica a la alfabética. Es un período de investigación entre el nombre de la sílaba y la representación fonética de las letras.

NIVEL 5

Constituye la escritura alfabética. El niño otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontará solamente problemas de ortografía.

IMPORTANTE: En distintas bibliografías se pueden encontrar organizadas las hipótesis, momentos o niveles de diferentes maneras, pero hay que tener en cuenta que no hay una exacta correspondencia cronológica con la edad y esto se debe a varios factores.

• Características personales del niño.
• Influencia del medio (mayor o menor estimulación respecto al tema en cuestión).
  
  Un niño que se enfrente cotidianamente con "material para ser leído" necesitará poner a prueba sus esquemas de acción, verificar sus hipótesis o reelaborarlas.

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lectura y escritura

Segun: Ana Mt CORRAL VILLAcASTíN
Universidad Complutense de Madrid 

El aprendizaje de la lectura y la escritura en la escuela infantil 69
• ¿Es que un niño de 2 o 3 años puede aprender a leer?
• Si es así, ¿por qué se pierde este tiempo tan vital y se retrasa hasta los
6 años en el ámbito escolar?
~Mantiene después este adelanto?, ¿cómo les afectará en apredizajes
posteriores?, ¿no tendrá efectos negativos?
• ¿ Cómo es posible conseguir que llegue a este aprendizaje con cl método
que se sigue en Educación Primaria?
Fueron estos algunos de los interrogantes y meflexiones que me surgieron
en los primeros momentos. Pero más tarde, una vez leído, releído y asimilado
el libro, creí profundamente en las investigaciones de Doman por varios motivos:
1) No podía negar lo que era evidente. Había logrado éxitos extraordinarios
tanto en niños normales como en lesionados cerebrales. Y no era el
unico.
2) Siempre he confiado en las innumerables capacidades que tienen los
niños pequeños y todo lo que nos pueden aportar (aptitud chomskyana).
Arden en un deseo infinito de aprender y nuestra función es abrirles de
par en par las puertas de los conocimientos básicos. No podemos coartar
su potencial, insaciable de curiosidad porque lo que el nito puede
llegar a ser, lo que serán sus intereses y facultades futuras, se está
detenninando en el período de O a 6 años. Su cerebro es una gran puerta
abierta. Asimila todas las informaciones sin esfuerzo consciente y su
objetivo es la diversión y la comunicación, Y este es motivo suficiente
para comenzar el aprendizaje de la lectura. ¡Qué mejor manera de
divertirse!
Ya Montessori (Doman, 1970) concluyó que los niños no utilizaban, ni
con mnucho, todas sus posibilidades y que debería dárseles la oportunidad de
hacerlo aunque sólo sea porque les encanta.
Puede también constatar que han sido muchos los indicadores que a lo
largo de la historia han ido construyendo la senda del Aprendizaje precoz de la
lectura, entre los que destaca la profesora Rachel Cohen, en Francia, quien
había aplicado las técnicas domanianas transfiriéndolas del ámbito familiar a
la escuela infantil. Psicólogos y pedagogos como Brunner (1983) y Moore
(Cohen, 1983) coinciden en Ja idea de que: «los niños pequeños puedeny ¿jalee-
en aprender a leer».
Con estos antecedentes y ini ilusión y confianza en los pequeñajos, aquel
impacto inicial al que me refería despertó en mi más entusiasmo, interés y
dedicación en relación al tema de la lectoescritura.

http://www.oei.es/fomentolectura/aprendizaje_lectura_escuela_infantil_corral.pdf 

 

 

Didáctica en Educación Inicial

Wikipedia establece la educación inicial como:

          La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por sí solo. para ello se han puesto en marcha distintos programas que apoyen een los aprendizajes de los niños, tomando teorias pedagogicas: Jean Piaget, VigotsKi.

         La edad de los niños está comprendida entre los 0 a los 6 años. Éstas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo, comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que va de los 3 y los 6 años de edad. Éstos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Un maestro les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta social.

 

 

 

 

 

Para conocer más sobre la educacion inicial pueden visitar: http://www.educacioninicial.com/ei/index.asp

Presentación

           Bienvenidos a este rincón donde podrán conocer más sobre la La Escritura dentro de la Educación Inicial. Este blog estara conformado por textos, imagenes y videos que nos ayudaran a comprender más el tema.

           Esperando que pueda ser de su ayuda y por supuesto esperando información de su parte para que todos podamos seguir aprendiendo queda este espacio para ampliar el conociemiento de todos.